Pelayanan Klasikal BK di Madrasah

 

1. Pengertian Pelayanan Klasikal BK 

    Layanan klasikal bimbingan konseling merupakan kegiatan bimbingan konseling yang melayani peserta didik dalam jumlah besar di dalam satu kelas (Kemdikbud, 2014). 

    Layanan format klasi- kal adalah salah satu bentuk/format layanan bimbingan dengan sasaran siswa yang terhimpun dalam satu kelas (satu rombongan belajar). 

    Menurut Supriyo (2010), layanan klasikal adalah layanan bimbingan atau gabungan beberapa kelas. Layanan klasika yang di- berikan bersifat preventif dengan tujuan agar tidak terjadi masalah atau menekan jumlah masalah pada siswa. Layanan klasikal ini juga merupakan upaya untuk menjaga agar keadaan yang sudah baik tetap terjaga.

2. Teknik Pelaksanaan Pelayanaan Klasikal BK 

    Bimbingan klasikal sebagai salah satu pendekatan bimbingan secara kelompok, maka metode atau teknik yang dapat digunakan juga sama dengan teknik-teknik dalam bimbingan kelompok. Gazda (dalam Romlah 2006) mengatakan bahwa dalam bimbingan kelompok,menggunakan media instruksional (pembelajaran) dengan menerapkan prinsip-prinsip dinamika kelompok. 

    Teknik-teknik yang dapat digunakan seperti teknik ekspositori, diskusi kelompok, bermain peran dalam bentuk sosiodrama, permainan simulasi, home-room dan lain-lain.

    Teknik bimbingan klasikal dapat digunakan untuk meningkatkan AQ siswa dengan ceramah menggunakan media bimbingan. Pihak yng terlibat juga dapat meningkatkan AQ siswa. topik permasalahan yang diberikan adalah topic yang berakitan dengan meningkatkan AQ siswa.

3. RPL (Rencana Pelayanan Layanan) Klasikal 

    Dalam melaksanakan layanan bimbingan klasikal materi yang akan disampaikan harus direncanakan dan dirancang secara sistematis yang dituangkan dalam bentuk RPL (rencana pelaksanaan layanan) yang memenuhi komponen minimal seperti: 

1. Materi layanan 

2. Tujuan layanan 

3. Kegiatan layanan 

4. Sumber, bahan dan alat 

5. Penilaian

4. Praktik Pelayanan Klasikal BK di Madrasah 

    Pelaksanaan layanan klasikal memiliki langkah-langkah dalam pelaksanaannya. Langkah-langkah tersebut diolah dalam suatu rancangan pelaksanaan layanan klasikal. Terdiri dari komponen identitas, waktu dan tempat, materi layanan, tujuan atau arah pengembangan, metode dan teknik, sarana, penilaian hasil layanan dan langkah kegiatan. Meskipun demikian, dalam proses pemberian layanan yang menentukan keberhasilan pelaksanaan layanan tidak hanya terletak pada guru bimbingan dan konseling sebagai pelaksana layanan tetapi juga tergantung kondisi siswa sebagai penerima layanan.

Referensi: 

Hadiwinarto. 2019. Evaluasi Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: UNY Press.

Puriani, Risma Anita. 2020. Konsep Adversity & Problem Solving Skill. Palembang: Bening Media Publishing.